Hvordan dufter det evige liv? Moesgaard Museum har med særudstillingen "Egypten - Besat af livet" skabt et oplevelsesunivers, der kalder på en udflugt for mellemtrinnet. Janne Skovbjerg
Kortlæg dine elevers lokalområde og udnyt det i naturfagsundervisningen Lige uden for skolens dør ligger elevernes hjemmebane: Deres lokalområde, som de kender alt til og færdes i med største selvfølgelighed. Hvad nu hvis du kunne bruge dette aktivt som en ressource i naturfagsundervisningen, så afstanden mellem naturfag i skolen og børnenes øvrige verden bliver mindre? Christina Frausing Binau
En tur på designmuseum med 8.årgang gik over al forventning “Ad er det seriøst kotarme” Jep, så er vi på tur med 8.årgang til fremtidens design. En pige har utrolig svært ved at være i rummet, da hun får af vide, at den lampe der hænger foran hende, er lavet af kotarme fra otte køer. Ingrid Bianco Petersen
Hvis du endnu ikke har benyttet dig af Skoletjenestens tilbud, så kan jeg kun anbefale det Åben-skole tilbud fra Skoletjenesten er det fedeste. Hvis du endnu ikke har benyttet dig af tilbuddene, så kan jeg kun anbefale det. For nyligt prøvede 4.årgang kræfter med udstillingen, Group-Think, af Stine Marie Jacobsen og før det var de på guidet tour rundt i Næstved by, hvor de fik vist og hørte om en masse af de unikke værker rundt omkring i byen. Sarah Urgaard
Planlæg motiverende klima- og bæredygtigheds-undervisning med Åben Skole og Den Grønne Rygrad Der er mange gode argumenter for at inddrage Åben Skole i sin undervisning. Åben Skole understøtter elevernes læring og trivsel, giver variation i undervisningen og sætter det, der læres i skolen, i en praksisnær og autentisk kontekst. Nanna Meldgaard Stærk
Økologi i skolehaven Hvordan engagerer man på en god måde elever i emnet økologi? Det er et godt spørgsmål, fordi økologi er et komplekst emne både naturfagligt, samfundsfagligt og historisk. Amalie Ørsted
Byd omverdenen ind i skolen og drag selv ud i verden. Temaet i dette nr. af bladet er åben skole. Det er et vigtigt element i dannelsen af vore elever, at de får viden om deres omverden. Ikke kun teoretisk viden fra bøger og andre medier.
Den åbne skole – en mulighed eller et must? Der ligger både et motivations- og læringspotentiale i åben skole, som kan være med til at udvide idrætsfaget i folkeskolen ved at sætte fokus på andet og mere end de traditionelle idrætsområder. Men for at åben skole-samarbejder skal blive en succes, kræver de klare aftaler parterne imellem. Camilla Daugaard Per Jessen
Frivillige kan hjælpe skolerne med ukrainske flygtningebørn Skolerne har en kæmpe ressource i civilsamfundet i kraft af lokale frivillige. Frivillige spiller en stor rolle i modtagelsen af flygtninge i kommunerne - hvorfor ikke lade dem spille en rolle ift. at støtte skolerne. Trine Ladegaard
Sæt gang i skolehavesæsonen med fokus på frø Nu er det snart tid til at komme i gang i skolehaven, og ét tema som vi i Haver til Maver starter sæsonen med (og som man naturligvis også kan kaste sig over i klasselokalet) er frø, som jo er et af de centrale elementer i skolehavens kredsløb: jord, frø, spire, plante, høst, suppe, kompost. Amalie Ørsted
Kunstmuseerne er igen åbne – få inspiration af bl.a. Trine Ross ”10 udstillinger i 2022 som jeg ser frem til!” Jan Thrane
Podcast: 8.D har skabt lydunivers til ny-klassikeren INTET Et samarbejde ml. klassens dansklærer og en komponist, har givet gejst og kastet ny-producerede podcast af sig på Tibberupskolen i Helsingør Kommune. Ida Wettendorff
Fra Frilandsmuseets perspektiv Ugens blogindlæg er skrevet af undervisningsansvarlig på Frilandsmuseet, cand. pæd. Inge Mette Petersen. Vi har været meget opmærksomme på den styrke og synergi der kan være i det tværfaglige samarbejde, hvor alle byder ind med det de er gode til. Det betyder også forskellige perspektiver og vinkler omkring det der bliver til læring for os. At lade dem komme til orde på vores blog er et forsøg på at indfange hvad det er der gør samarbejdet så godt og som skaber den synergi. Sahra Gille
Skede til snittekniven og genbrug af juletræerne I efteråret arbejdede vi i samarbejde med de frivillige i Frilandsmuseets knivlaug, med at lave en snittekniv. Det er beskrevet i et tidligere indlæg: ”Sådan laver vi snitteknive” hvordan selve kniven blev lavet. Sahra Gille
Skede til snittekniven og genbrug af juletræerne I efteråret arbejdede vi i samarbejde med de frivillige i Frilandsmuseets knivlaug, om at lave en snittekniv. Det er beskrevet i et tidligere indlæg: ”Sådan laver vi snitteknive” hvordan selve kniven blev lavet. Her kan du læse om skederne til knivene, som vi selv lavede med eleverne i klasselokalet og ikke mindst om de første snitte øvelser i juletræer. Sahra Gille
Visible mending og sokkedukker/dyr. I dette, årets sidste blogindlæg, skal det handle om de to sidste ugers program for 5. ac fra Lundtofte Skole på Frilandsmuseet. Vi har valgt, at eleverne skal lære at reparere deres tøj, sy knapper i og at de desuden kan lege lidt med enkelte sting, som dem man også har set i de arbejder unge piger i en alder ned til 12 år havde med ud, som en del af deres cv når de søgte job som tjenestepige. For at der var et produkt blev sokkerne tryllet om til sokkedukker. I slutningen af dette blogindlæg vil der være diverse links til sokkedyr mm Sahra Gille
Kyst og FN's klimamål kan læres med waders på I projektet "Kend din kyst" er undervisningen flyttet ud på den lokale strand. Her lærer eleverne i 6. klasse om den lokale kyst og FNs Klimamål - iført waders og beredt med fiskenet, spande og jordtermometre. Ida Wettendorff
Juleværksted og håndværk på Herregården ”I denne uge har vores 5. klasse været på juleværksted på Frilandsmuseet. Mens vi bagte småkager, lærte vi en hel masse om julen i gamle dage” Sahra Gille
Halmsimer-reb af halm. Sådan kan du lave julepynt Bedst som man troede at vi var på den anden side af pandemien, bliver vi igen påvirket af corona. Pga. af risikoen for smitte, må vi ændre ugens program og være fleksible. Eleverne havde ellers glædet sig til at smede spænder og lave bælter med det frivillige Knivlaug. Det ændrede program bød på halm simer og færdiggørelse af tidligere projekter. Det betyder dog ikke, at vi ikke fik et par hyggelige dage. Da først eleverne mestrede den rigtig teknik, var det både sjovt og hyggeligt. Her op til julemåneden, kunne dette være en teknik der både er faglig relevant, hurtig og mulig at bruge til julepynt. Vi talte også om udtrykket ”at tærske langhalm”, som betyder noget i retningen af at tale for ofte og for lange om samme emne uden at sige noget interessant. Sahra Gille
Halmsimer -reb af halm; en aktivitet til jul Bedst som man troede at vi var på den anden side af pandemien, bliver vi igen påvirket af corona. Pga. af risikoen for smitte, må vi ændre ugens program og være fleksible. Eleverne havde ellers glædet sig til at smede spænder og lave bælter med det frivillige Knivlaug. Det ændrede program bød på halm simer og færdiggørelse af tidligere projekter. Det betyder dog ikke, at vi ikke fik et par hyggelige dage. Da først eleverne mestrede den rigtig teknik, var det både sjovt og hyggeligt. Her op til julemåneden, kunne dette være en teknik der både er faglig relevant, hurtig og mulig at bruge til julepynt. Vi talte også om udtrykket ”at tærske langhalm”, som betyder noget i retningen af at tale for ofte og for lange om samme emne uden at sige noget interessant. Sahra Gille
Sådan kan du bygge et fuglehus I de forgangne 2 uger har vi lavet fuglehuse på Frilandsmuseet. Helge har haft researchet grundigt omkring fuglekasser og har haft tegnet en model som vi har taget udgangspunkt i. Noget af det vi har vendt pædagogisk og didaktisk i disse uger er: Hvordan sikrer vi, at alle ved hvad de skal og ikke bare bliver passive og oplever at de ikke magter opgaven? Hvad kræver det af vores instruktioner? Vi har oplevet at opgaver er lettere at differentiere i det kende værksted hjemme. Her gør vores lidt stramme tidsplan, at det helst ikke må skride for meget. Hvor går grænserne i måden at hjælpe på? Skal alle have færdige produkter med hjem og skal de voksne arbejde med på fraværende elevers arbejder -så de ikke ”straffes” for at være væk? Hvad lærer de så? Denne sidste del ville fylde for meget i dette indlæg, og derfor folder vi den ud i et eget indlæg snart. For meget i denne snak er en yderst vigtig generel snak og der kan tales for og imod på mange måder. Disse diskussioner har vi savnet tid til at tage som fagudvalg, men de har jo betydning for vores tilgang til undervisningen, læringen og ikke mindst progressionen op gennem skoleforløbet. Sahra Gille
Frivillige hænder støtter op om skolen Ja, sådan en overskrift kan lyde som en falliterklæring af en central velfærdsinstitution og en som sparreøvelse eller skruebrækkeri. Men det forholder sig helt omvendt. Det er en hyldest til skolen, som en vigtig central velfærdsinstitution og det er en måde at tilføre værdifulde ressourcer området. Sigrid M Larsen
Design et byrumsmøbel Hvad har et byrumsmøbel med vores forløb på Frilandsmuseet at gøre? Dette blogindlæg er lidt en afstikker, og det kunne ved første kig godt se ud som om jeg har skiftet fokus. Det er ikke tilfældet, men jeg har oplevet noget som gør, at jeg alligevel synes at det er relevant at have dette indlæg med her. Som skrevet tidligere, er vores skole under ombygning og vi har ikke mulighed for at have vores værkstedsundervisning i egne lokaler. Jeg vil selvfølgelig komme ind på, hvorfor jeg synes, at der er noget til fælles med vores program for 5. klasserne, som er på Frilandsmuseet, og det forløb vi netop har afsluttet for vores valghold i 7. og 8. klasse. Det er vi er nysgerrige på er, hvad af det vi nu ekstraordinært får lov til at prøve kræfter med, som vi kan tage med i vores udvikling af den fremtidige undervisning og læring på Lundtofte skole, men også erfaringer og refleksioner, som vi kan dele med jer rundt om i landet. Der er jo planlagt muligheder under Åben Skole til at man kan komme ud og eller invitere ind ude fra i undervisningen, men reelt har det været lidt svært synes vi og ofte bliver det logistik- og penge der gør, at man ikke kommer ud og får sparret så meget tværfagligt som vi gør nu. Sahra Gille
Byg en tipi Huler er fantastiske! Hvem har ikke, som små bygget en hule i stuen med tæpper og puder? I skolen har de mindre klasser også ofte læsetelte og små aflukker eller huler inde og ude. I naturen ser vi shelter pladser eller små huler på mere åbne vidder, hvor man kan søge læ og ly. Det var egentlig også Ninas begejstring, der fik os til at ændre noget i planen. Egentlig skulle vi i disse uger have flettet pilehegn, men vurderede, at det var for svært med de materialer vi havde til rådighed og den styrke 5. klasse havde i fingrene. Nina havde besøgt et sted, hvor de havde tækkede huler ude. De var hyggelige at være i og så spændende ud på billederne. Derfor gik vi også i gang med at lave vores udgaver at huler med flettede bunde med inspiration fra de telte Nina havde vist. Fagligt var der stadig mange ting som eleverne kunne bruge håndværksmæssigt og det var på mange måder også spændende at få lov til at prøve at tække, bruge knob osv. til samlinger og ikke mindst selve tækkearbejdet. Men efter et par gange var der igen elever, for hvem det havde mistet nyhedens interesse og de begyndte derfor at sive… Hvad gør man så? Skal vi stoppe, så stemningen forbliver god? Kun lade dem arbejde med det som gider eller tvinge arbejdet færdigt, fordi vi ved hvor glade de vil være for at opleve det endelige produkt? Sahra Gille
Vi prøver kræfter med diverse bånd og snore I denne uge tog frivillige fra Frilandsmuseets håndarbejds laug imod os og eleverne. Det var et tætpakket program, for eleverne prøvede kræfter med forskellige måder at lave bånd og snore på. Det er en gave, at vi er hos de frivillige som instruktører. I vores fælles planlægning, har vi aftalt roller og gjort det klart, at vi meget gerne deltager aktivt. I denne uge glædes jeg ved, at det for mig bliver muligt at have fokus på nogle af de elever, som har brug for mere hjælp, bedre lærer/elev relation eller lignende. Nogle gange er der jo elever, der enten ”putter sig” fordi opgaven er for svær uden voksenhjælp eller netop er så selvkørende, at man som lærer blæksprutte nogle gange ikke når forbi dem så meget som man gerne ville kunne nå. Jeg har nydt denne fordybelsestid med enkelte elever i denne uge. Tilbage på skolen, vil jeg huske på denne følelse og invitere fx bedsteforældre med ind. En anden fordel er jo fornemmelsen af at være sammen om et håndarbejde -den stemning er bare noget særligt. Elevernes glæde når de mestrer en ny opgave. Sahra Gille
Sådan laver vi snitteknive. At have håndværk og design på Frilandsmuseet er en gave, fordi vi kan få hjælp til vores arbejde af kyndige, frivillige kræfter. I denne uge har vi fået hjælp til at lave flotte skæfter til vores snitteknive. Sahra Gille
Knob der binder det hele sammen I disse to uger har vi arbejdet videre med vores tipier og startet op på at bearbejde skæftet på en kniv. Alle elever skal have deres egen snittekniv. I denne uges blogindlæg, vil vi have fokus på arbejdet med tipi-hulerne frem mod tækkearbejdet. Sahra Gille
Hvordan kan man dokumentere sin læring i HD? Vi øver os i at bruge foto, video og blog til refleksion med vores elever. I dette indlæg kommer nogle af de videoer vi har forberedt sammen med eleverne. Sahra Gille
Arbejde i uderummet Vi fulgte op arbejdet fra sidste uge. I denne uge blev det tydeligt hvor vigtig rammen er, især i uderummet. Sahra Gille
Hvor skal vi bygge og hvor skal vi bo Første oplevelse med med et håndværk eleverne ikke har mødt endnu Sahra Gille
Hvor skal vi bygge og hvor skal vi bo? Første oplevelse med et håndværk eleverne ikke før har mødt Sahra Gille
Serveringsbræt i eg Vi har talt meget om hvad der er vigtigst proces eller produkt. I vores planlægning har vi fokuseret på en vekselvirkning. Eleverne ved på forhånd, at der er mange gange uden større produkt med hjem, hastige "fødselsdagsgaver" eller lign. Sahra Gille
Save, save brænde Første besøg på museet. Vi så det gamle savværk og sagde god dag til hinanden Sahra Gille
HD mellem flyttekasserne Mens vi venter på opstarten på Frilandsmuseet har vi lige fire lektioner hjemme i klasselokalet. Der er opstart efter ferien og efter corona, så vi tænkte, at det skulle være to små lette opgaver, som kunne færdiggøres på en undervisningsgang når vi havde snakket om alt det praktiske i forbindelse med årets program, cykler, madpakker, passende tøj osv. Sahra Gille
Den Genetisk Modificerede Lille Havfrue og andre skjulte kunstværker Hvad sker der, når en fra et andet land fokuser på kunsten i dit bybillede? Jan Thrane
Den Genetisk Modificerede Lille Havfrue og andre skjulte kunstværker Hvad sker der, når en fra et andet land fokuserer på kunsten i dit bybillede? Jan Thrane
Ler mellem hænderne i den virtuelle undervisning 608 børn modellerede buster sammen – hver for sig. Rikke Hyldahl Homann
608 børn modellerede buster sammen – hver for sig Ler mellem hænderne foran skærmene. Rikke Hyldahl Homann
Om at få en ny chance I sidste uge skulle 700 skoleelever have været inde og se forestillingen ABEHÅNDEN på Nørregaards Teater i Odense. Endnu engang måtte teatret i lighed med mange andre kulturinstitutioner over hele landet aflyse. Det er ganske enkelt sørgeligt. Heldigvis for eleverne i Odense kommer der en ny chance.
Jeg går ikke i skole, jeg går på opdagelse Februar bliver endnu en måned med hjemsendte skoleelever. Krav om at skabe motiverende hjemmeundervisning bliver ikke mindre presserende. Hermed en påmindelse om at der er fantastisk meget godt materiale at finde fra kulturinstitutioner i alle hjørner af landet.
Inspiration til fjernundervisning med kulturarv i centrum Skolerne og museerne er lukkede, men eleverne kan stadig opleve kulturarv hjemmefra. Jagten på Fortiden har udviklet en guide med små herregårdshistoriske øvelser, der kan gennemføres af skoleeleverne hjemmefra som et supplement til fjernundervisningen.
Savner du inspiration til undervisning i bæredygtighed? CONCITO´s Klimaambassade og Haver til Maver samarbejder om projektet Den Grønne Rygrad. D. 16. december inviterer vi til webinar om projektbaseret undervisning i bæredygtighed. Amalie Ørsted
Der står en kasse med døde sild! En tur til Øresundsakvariet for 1. klasse på Tikøb Skole er en del af Helsingør kommunes åben skole-aktiviteter fra 1.-9. klasse, som kaldes "Kulturens kreative børn". Børnene skal lære noget om fisk, både ud fra en naturvidenskabelig og en æstetisk vinkel. Og de skal gerne blive nysgerrige efter at lære mere. Gennem praktiske og æstetiske læreprocesser, undersøger børnene hvordan fisk trækker vejret og hvordan man kan iagttage og opfatte fiskenes farver og udtrykke det i akvarelmaleri. Rikke Hyldahl Homann
Åben skole i en tid med Covid-19 En bøvlet hverdag, med krav om afspritning, afstand og minimeret antal eksterne aktiviteter, er heldigvis ikke lig med en skole, der isolerer sig, demotiverede elever og større arbejdspres på lærerne. Det kan sagtens forenes med en spændende og ikke mindst åben skole
To bud på åben skole i en tid med Covid-19 En bøvlet hverdag, med krav om afspritning, afstand og minimeret antal eksterne aktiviteter, er heldigvis ikke lig med en skole, der isolerer sig, demotiverede elever og større arbejdspres på lærerne. Det kan sagtens forenes med en spændende og ikke mindst åben skole
Børn skal have mere lokal kulturarv i undervisningen Herregårdenes Dag er en ny, landsdækkende begivenhed og en oplagt mulighed for at sætte fokus på den lokale kulturarv med din klasse.
Skolen – den gode start på resten af livet Om lidt starter en ny flok håbefulde, men også lidt betuttede små mennesker på en livsforandrende rejse – skoletiden er på godt og ondt med til at forme os alle som mennesker. Det børnene får med af viden, dannelse, sociale relationer men også konflikter, selvforståelse og følelsen af ikke altid at passe ind, følger med langt ind i voksenlivet. Trine Ladegaard
Fra- og nærvær i coronaens tid Et forår præget af fysisk fravær har fornyet opmærksomheden på betydningen af tid og nærvær. Trine Ladegaard
Få flere perspektiver med i brugen af historiske fortællinger i historieundervisningen Der findes i dag et væld af muligheder, når det kommer til historieformidling udformet som historiske fortællinger på TV. De mange film skaber indlevelse i fortidige liv og begivenheder. Men det er vigtigt, at eleverne arbejder både med den kritiske stillingtagen og indlevelsen i en historisk fortælling. Nyt undervisningsmateriale fra www.jagtenpaafortiden.dk byder på en flerperspektivisk tilgang til landarbejdernes historie i et herregårdshistorisk perspektiv.
Få herregårdenes kulturarv i børnehøjde Reformationen, Christian 4., statskuppet 1660 og Grundloven 1849 er eksempler på kanonpunkter i historie, hvor herregårdene har spillet en vigtig rolle, så hvorfor ikke bruge herregårdshistorien til at arbejde med kronologi og sammenhæng og samtidig bruge åben skole som redskab til en mere differentieret historieundervisning?
Åben skole hjemme i stuen Selv om kulturinstitutionerne har lukket, sætter det ikke åben skole aktiviteter i stå.
Eleverne vil have mere af skolens mindst prioriterede område Coronavirussen hærger. Bliv hjemme! bliver der sagt. Det har her givet anledning til at dykke ned i noget af det, man ikke nåede at respondere på i første omgang: I januar udkom VIVE-rapporten om effekten af skolereformen (1). Den viser bl.a., at åben skole er det element i den nye reform, som har skolernes laveste prioritet. Det står i direkte kontrast til, hvad eleverne ønsker sig mere af, oplever som meningsfyldt og motiverende for deres læring, hvad der gør det desto mere tankevækkende.
Kan kemi sættes på formel? Frivillighed på skolerne i form af skolevenner har en positiv betydning for eleverne, hvis samarbejdet mellem lærer og skoleven fungerer godt. Det er den grundlæggende konklusion i en undersøgelse Skolens Venner gennemførte i 2019. Trine Ladegaard
Øget trivsel med frivillige skolevenner Børns trivsel i skolen er et emne, mange er optagede af. Det er vi også i Skolens Venner, og vi tror på, at frivillige voksne i skolen kan være en vigtig brik, der bidrager til elevernes generelle trivsel Trine Ladegaard
Et bål kan gøre hele forskellen Dette er tredje og sidste blog om hvordan elever kan blive udfordret af de mange forskellige aktiviteter i en skolehave, og hvordan vi i samarbejde med lærerne forsøger at hjælpe dem med at engagere sig i stedet for at trække sig. Amalie Ørsted
Se julestjernene på observatoriet Traditionen tro kommer her fra en opfordring til at gå på opdagelse i julemånedens mange særlige åben skole tilbud. Årets julekalender på DR1 foregår i byen Brorfelde på Sjælland. Her ligger et observatorium, og det er det helt rigtige sted at gå hen, hvis man vil pirre til børnenes drømme, fantasi, forundring og magiske oplevelser.
Brug for teamwork, når man skal helt tæt på bierne I denne blog fortsætter vores tema om trivsel i skolehaven. Denne gang med et eksempel på hvordan en enkelt elev kommer igennem en stor skolehaveudfordring, fordi vi fra Haver til Maver og en lærer - lykkedes med at skabe tryghed og dernæst engagement i læring. Amalie Ørsted
Trivsel i skolehaven Vi vil i de tre kommende blogindlæg dykke mere ned i trivsel i en skolehave og det pædagogiske og fagfaglige samarbejde mellem de forskellige faggrupper, som er ansvarlige for eleverne og undervisningen. Amalie Ørsted
Forbered dig på Genforeningen Det er vist ikke gået nogen forbi at næste år fejres 100 året for Genforeningen af Sønderjylland med kongeriget Danmark. Overalt i hele landet er der planlagt aktiviteter, for næsten alle landsdele har en historie at fortælle lige præcis omkring dette stykke danmarkshistorie.
